Il laboratorio IperDEA realizza attività di ricerca teorica.
Per fare questo si ispira ai modelli scientifico-culturali della pedagogia speciale, alle metodologie evidence-based accreditate a livello nazionale e internazionale, all’apporto essenziale della multidisciplinarità, realizza attività di ricerca teorica, ricerca-azione, formazione e consulenza progettuale nell’ambito dell’inclusione.
Il suo principale ambito di intervento riguarda le disabilità, senza trascurare tuttavia le problematiche legate alle diversità tra individui, tra gruppi e alle fragilità che possono esservi connesse.
Con le sue attività il laboratorio IperDEA persegue la costruzione di una società equa e aperta, capace di garantire a ciascuno la realizzazione delle proprie aspirazioni e potenzialità nonché la più ampia e soddisfacente partecipazione sociale.
Membri fondatori
È Professoressa Ordinaria di Pedagogia e Didattica Speciale presso l’Università degli studi di Bergamo.I suoi principali ambiti di ricerca riguardano le tecnologie assistive come strumento di autonomia, il ruolo della Classificazione ICF a supporto del processo inclusivo e il gioco del bambino con disabilità. È stata Chair dell’Azione europea COST “LUDI – Play for Children with Disabilities” (TD1309; 2014-2018), che ha raccolto più di un centinaio di ricercatori provenienti da 32 Paesi europei sviluppando pubblicazioni e vari prodotti di ricerca.
Su questi temi è autrice di numerose pubblicazioni: Robot Play for All con Andrea Bonarini (Springer, 2022), Play development in children with disabilities con Daniela Bulgarelli e Vaska Stancheva Popkostadinova (De Gruyter, 2017), Tecnologie Assistive per la disabilità (Pensa Multimedia, 2005). È responsabile della Collana “Disabilità e inclusione. Studi pedagogici e interdisciplinari” presso la casa editrice STUDIUM.
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È ricercatrice in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’approfondimento delle principali tematiche legate all’autodeterminazione e all’empowerment della persona adulta e anziana con disabilità, con specifico riferimento ai processi di inclusione e partecipazione sociale nei diversi contesti di vita (abitare, tempo libero, ecc.), l’esplorazione del processo di deistituzionalizzazione legato alla disabilità, in stretta connessione con le politiche e i sistemi di welfare nonché i servizi di Long Term Care, anche in chiave comparativa; il dibattito culturale, sociale e pedagogico intorno alla disabilità e alla sua rappresentazione nelle arti performative, con una particolare attenzione alla dimensione corporea.
Su questi temi ha condotto e collaborato nell’ambito di ricerche e progetti locali/nazionali ed è autrice di numerose pubblicazioni, tra cui Verso un’identità autodeterminata. Temi, problemi e prospettive per l’adulto con disabilità intellettiva (2020, Guerini Associati)
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È professore associato in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli studi di Bergamo. Ha conseguito il Dottorato in “Formazione della Persona e Mercato del Lavoro” all’Università degli Studi di Bergamo. I suoi principali temi di studio sono la figura professionale del Disability Manager, l’analisi delle pratiche di inserimento lavorativo delle persone con disabilità nei contesti di lavoro, le tecnologie assistive e le metodologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche(STEM) agli studenti con disabilità.
Tra le sue principali pubblicazioni:
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È professoressa associata in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze umane e sociali dell’Università della Valle d’Aosta. La sua attività di ricerca è orientata allo studio della pedagogia speciale in relazione ai processi inclusivi e alla progettazione individualizzata sia nell’ambito scolastico, a partire dai servizi per la prima infanzia, sia nell’extra-scuola.
I suoi principali temi di studio sono l’applicazione del modello bio-psico-sociale proposta dall’International Classification of Functioning, Disability and Health (OMS, 2020) anche nella costruzione del Piano educativo individualizzato, la valutazione e l’autovalutazione della qualità dei processi inclusivi e la didattica speciale. Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca nazionali e internazionali, tra cui si ricorda il progetto ‘LUDI – Play for children with disability’ finanziato dall’Azione Europea COST (2018). È membro di numerosi comitati editoriali e reviewer per riviste nazionali e internazionali.
Su questi temi è autrice di numerose pubblicazioni: Nido d’infanzia e progettazione educativa individualizzata con Daniela Bulgarelli (Erickson, 2022), L’ICF a supporto di percorsi personalizzati lungo l’arco della vita (Pensa Multimedia, 2022) e Inclusione e disabilità. Processi di autovalutazione nella scuola (2018, Guerini Associati).
Collaboratori
È dottoranda di ricerca in Scienze della Persona e Nuovo Welfare presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli studi di Bergamo e docente della scuola primaria. I suoi interessi di studio riguardano l’inclusione degli alunni con disabilità e la didattica della matematica e si concretizzano nel suo progetto di ricerca dottorale dal titolo “InMath: accessibilità del problem solving matematico”. È cultrice della materia in Didattica e Pedagogia Speciale e Didattica della matematica all’Università degli studi di Bergamo.
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Dopo alcune esperienze di insegnamento in diversi ordini scolastici, ha conseguito la Specializzazione per le
attività di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado. È attualmente iscritto al Dottorato di ricerca
in Scienze della Persona e Nuovo Welfare, presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università
degli studi di Bergamo, e sta sviluppando un progetto di ricerca dal titolo Promuovere l’apprendimento di
studenti universitari con DSA. Il ruolo degli organizzatori grafici. I suoi interessi di studio riguardano
l’inclusione scolastica, la pedagogia speciale e la pedagogia sociale. Presso l’Ateneo bergamasco, inoltre, è
cultore della materia in Didattica e Pedagogia Speciale (PAED-02/A).
l’Università degli studi di Bergamo.
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D’Ambrosio
È assegnista di ricerca per il progetto PRIN FROB – Family of ROBots for children with disabilities (CUP: F53D23006100006; 2023-2025) presso l’Università degli studi di Bergamo.
Ha conseguito il dottorato in Scienze Pedagogiche presso il dipartimento di Scienze dell’Educazione “G.M. Bertin”, dell’Università degli Studi di Bologna. Svolge da diversi anni l’attività di formatore con gli insegnanti di ogni grado scolastico.
I suoi ambiti di ricerca riguardano le tecnologie per l’educazione inclusiva, la progettazione didattica di ambienti e strumenti digitali, la facilitazione grafica mediata digitalmente.
Tra le sue pubblicazioni: “Job inclusion for all, uno strumento di inclusione lavorativa” Edizioni il Rosone (2024)
Magistro
Scolastico
È dirigente …
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Gilardoni
È dottoranda di ricerca nella scuola internazionale di dottorato “Health and Longevity” e cultore della materia di Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli studi di Bergamo. Il suo progetto di ricerca si pone l’obiettivo di promuovere la realizzazione di una innovativa rete di servizi e supporti di Long Term Care, in prospettiva aging in place, per la persona con disabilità intellettiva che invecchia nei territori di Lecco e Bergamo
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Prina
È assegnista di Ricerca per il progetto PRIN FROB – Family of ROBots for children with disabilities (CUP: F53D23006100006; 2023-2025) presso l’Università degli studi di Bergamo, che rappresentante il coordinatore del progetto. Ha conseguito il Dottorato di ricerca in Ingegneria e Scienze Applicate all’Università di Nottingham, nel Regno Unito. Dopo essersi laureata in Scienze dell’Educazione all’Università degli studi di Bergamo, ha maturato alcune esperienze come educatrice e docente nella scuola secondaria di secondo grado. I suoi ambiti di interesse si concentrano sull’inclusione, la pedagogia speciale e il gioco dei bambini con disabilità.
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