Ricerca

Ricerche territoriali

Definizione del modello di isola formativa per promuovere l’inserimento lavorativo di persone con disabilità

inclusione scolastica Ricerca internazionale a bando competitivo Ricerche internazionali

“Confronto e sviluppi futuri dei processi inclusivi indirizzati agli alunni con disabilità nei sistemi educativi in Italia e Germania.” –

La conferenza, ospitata nella splendida cornice di Villa Vigoni sul lago di Como, della durata di 3 giorni e a cui hanno preso parte un team di 22 ricercatori afferenti ad università italiane e tedesche…

Ricerca Ricerche territoriali

InMath – Inclusive Mathematics: accessibilità del problem solving matematico” di Sara Cecchetti
Il progetto InMath nasce dalla consapevolezza di quanto il potenziamento dell’abilità di problem solving permetta, oltre allo sviluppo della competenza matematica, l’acquisizione delle competenze trasversali necessarie all’autonomia personale, all’autodeterminazione e alla cittadinanza attiva, indispensabili per la crescita e l’affermazione di tutte le persone, incluse quelle con disabilità.

apprendimento DSA insegnamento letto-scrittura Ricerche nazionali

Il progetto di ricerca-azione “Dyslexia Free 4-6″ sviluppato in collaborazione con l’Associazione scientifica Società per l’Apprendimento e l’Istruzione informati da Evidenze (SApIE) è stato avviato nel settembre del 2023 presso 10 scuole dell’Infanzia diffuse in varie parti del territorio nazionale per un totale di 320 bambini della fascia di età 4-6 anni coinvolti.

dati qualità della vita Ricerca nazionale a bando competitivo Ricerche nazionali

Questa ricerca si pone come obiettivo lo sviluppo di uno strumento di data management system, che consenta di raccogliere, analizzare, profilare e collegare i dati relativi alle persone con disabilità, entro un’ottica sistemica e del ciclo di vita che coniughi i tratti personali con quelli relativi ai contesti sociali. 

immagine per progetto di organizzatori grafici
Ricerche territoriali

Il progetto di ricerca, a partire dal confronto con il servizio di Tutorato Didattico dell’Università degli studi di Bergamo e con la letteratura di riferimento, intende indagare l’utilizzo degli organizzatori grafici, da parte degli studenti e delle studentesse con DSA, per supportare i processi di comprensione ed elaborazione del
testo e di studio.

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